一、传统教学模式教学现状分析

传统教学模式主要单一依靠教师的讲授教学，被形容为“填鸭式教学”，是一种单向灌输式的教学方式，存在一系列的弊端：首先这种教学模式以教师的“教”为主体，学生自主学习的能动性不强，师生间缺乏互动，时间一长学生难免会对学习产生厌倦情绪；其次教学过程中对课堂学习效果缺乏及时的监督反馈，不利于了解学生在学习中存在的问题及对课程重点难点的理解掌握情况，难以取得好的教学效果；同时教学的评价主要依靠期末考试，因此很难客观全面的评价教学成效^[1]。中医外科学的部分病种例如乳房疾病的教学还有一些特殊性，因为涉及到“乳房”这一特殊的器官，所以在公开教学或临床技能实践等环节会存在一定程度的障碍，影响了学生对乳房疾病理论的理解及对体检技巧等临床技能的掌握^[2-3]，因此突破传统教学模式的框架，进一步改革创新，探索出更好的更适合中医外科特点的教学模式具有非常迫切的现实意义。