一、文献综述

积极心理学革命性地倡导从积极角度研究传统心理学的研究对象，建议用开放和欣赏性的眼光去发现普通人的潜能、能力和动机。综述并分析了心理学各领域中有关积极心理学的早期研究成果，系统梳理并提出新的适用范围和研究模式。他们认为心理学的研究对象不仅是心理疾病患者和治疗他们的精神或心理疾病，更应该致力于普通人的活力、美德幸福的研究，以人类与生俱来的、非表象的和具有建设性的力量作为重点研究对象，目的是为了促进个人和社会的协调互补发展，使人类生活地更加幸福和有意义。此后，积极心理学的研究不断取得深入，取得了丰硕成果，有国际影响力的学术杂志相继创刊。

“课程思政”可理解为通过高校各类课程的基本载体实施品德教育的实践活动。它与“思政课程”的教学目的相向而行，但在教学内容和形式上有很大区别。课程思政是在不改变课程的固有属性和保证课程专业育人的同时，是结合各类课程的内在特点，寻找思政元素，来提高受教育者的思想道德标准，确保人才的政治方向正确、道德品质高尚、人格心理健全。