2017年省教育厅、残联共筛查出本区177名（另外经开区7名、市区13名）未入学适龄残疾儿童，按照市局要求“尽快入学并严格按照标准享受政策补贴”。我校从残疾类别、家庭状况、建档立卡、低保等方面入户调查，同意入学的即刻入籍。对入学籍175人（其中入普校2人，随父母外出就学的8人，入特教学校12人）选派专业能力强的骨干教师成立送教小组、送教班，利用周六周日对学生进行每周2--4学时送教。学生在家基本靠上一辈人看管，仅管吃饭穿衣，对于康复教育家长大多放弃，对于送教不配合，学校在每一次送教时为家庭带来米、面、油等，以送温暖形式打开不配合家长的门；也有家长有教育意愿，却又因缺乏专业康复教育技能而不能实现；而一周一次送教，不符合学生认知规律，这周学会下周再上课忘完了；对学生教学评价不及时科学，对平时教学康复情况不能及时掌握，评价时误差大，导致教学不能因材施教，实施途径不能合理设计。总之康复、教学效果都不太显著。