1 作业设计始于课程标准

依据课程标准，紧扣教材内容，科学选编、改编、创编教科书中习题等公共资源设计作业。基于学生年龄特征和学情，合理把握作业难度，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能。

1.1 作业类型可依据课程标准---活动建议分类。

实践是物理观念形成的基础，是科学思维发生的桥梁，是科学探究的必由之路，也是科学态度与责任养成的土壤。

物理实践作业：实践作业是课堂教学形态外的学生自主实践活动，具有思想自由，时间开放，个性独立，创意发挥的特点。

本作业以发展学生核心素养为目标，以物理课程标准中的“活动建议”为源头，科学设计物理实践作业内容；准初二学生根据教师设定的实践作业，利用物理课堂以外时间，自主走进物理殿堂，走进生活，获得直接经验；巩固和提升教学内容，最终使创新思维获得长足发展。实践作业分为三种形式：（1）寒暑假实践作业 ；（2）周末实践作业；（3）校内固定时间与STEAM课程相结合的实践作业。