一、目标问题导向式教学理念

所谓目标问题就是为促进国家、学校及专业三个层面人才培养目标的有效达成，围绕课程知识体系设计的课程教学问题。在教学实践中，设计出基本问题、重点问题、难点问题、实践问题和拓展问题这五类目标问题，把目标素质要求、课程内容体系转化为目标问题体系。^[3]如图 1 所示,基本问题为应知应会的问题，课前给出答案，课上不讲，学生自主学习就能掌握本节课的基本知识、基本原理等；重点问题为必须重点掌握的问题，学生通过阅读教材找答案；难点问题为重点问题的进一步升华，强调问题设计技巧、引发兴趣,学生通过阅读自学可找到似懂非懂的答案，需要教师组织讨论、进行引导才能突破，注重学生科学思维能力的培养；实践性问题为理论联系实际的问题，学生可以利用所学知识解决日常生活及国民经济中的重大应用；拓展问题为知识点的延伸，可以是多素质综合问题，也可以是多重点、难点综合问题等，注重学生知识迁移和创新应用。目标问题导向式教学理念使学生、老师在教与学的过程中形成“问题”意识；培养“问题”习惯；促进“问题”解决。让学生在生疑、质疑，解疑中全面培养能力，提高素质。