1  情境创设贴近实际

教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。创设情境既要为学生的学习提供认知停靠点，又要激发学生的学习心向。而在现实教学中，为了创设情境而创设情境，创设的情境与教学内容关联不大，情境导入环节生拉硬拽等现象一直存在，笔者也曾疑惑：是单纯为了创设情境而创设，还是创设的情境也要为后续课堂服务？

然后呈现物理中交流电的电流变化图像，来引导学生对图像进行观察研究。整个过程简单直白，没有铺垫，知识的起点定的较高，缺少一个循序渐进的知识的传授过程，对学生的认知冲击很大。学生在学习过程中，可能懵懵懂懂，比如会有这样的疑问：为什么要研究这个函数？课本说交流电的电流变化图像与正弦曲线相似，它就相似了？看似简洁的情境引入，实则理解起来困难。