1、学科大概念的内涵

“重视以学科大概念为核心促进学科核心素养的落实”，强调“教师在组织教学内容时应高度重视化学知识的结构化设计，充分认识知识结构化对于学生化学学科核心素养发展的重要性，尤其是应有目的、有计划地进行认识思路和核心观念的结构化设计，逐步提升学生的化学知识结构化水平，发展化学学科核心素养”。

由此可见学科大概念对于学科核心素养的落实起了关键性的作用。那到底什么是学科大概念呢？虽然不同学者对大概念理解存在分歧，但在一些根本方面已达成共识：在位置上，大概念处在学科的中心，是一门学科为数不多的几个核心概念；在表述上，大概念是对众多知识概念的筛选与整合；在功能上，有助于促进学习者对知识的深层理解与迁移；在结构上，大概念与子概念、其他大概念间形成网络结构。