为广泛开展课程思政教学改革与实施，提高课程思政的实效性和适应性，近年来，广大高校教师开展了大量的课程思政研究探索，研究者从课程思政设计、实施、评价等多个维度进行了深入的探讨，取得了系列的成果，极大促进了课程思政的广泛开展并收到一定的育人实效。笔者通过查阅大量文献资料，总结出目前广大教师和研究者开展课程思政研究的主要范式有以下几个方面：

一是针对一门具体课程开展课程思政研究。研究的内容包括课程思政环节点设计、思政素材的融入、思政育人的实施等，这一领域的研究具有思政与课程结合度高、思政与知识相关性强等特点，其不足之处是个性化强，可移植性较差。研究者往往根据课程章节和内容寻找具体的思政素材，力求做到思政与课程的相关性。