1.2我校将思政教育巧妙融入藏羌排舞：

    我校藏羌排舞课程可包含三种类别的课程：教育类、体育类、艺术类。当教师在进行藏羌排舞教学中潜在地培养了教育类所需要的传道情怀，授业底蕴；体育类课程所需要的奋斗有我，顽强拼搏；艺术类课程所需要的以美育人，以美化人等的思想理念。在课堂中贯彻习近平总书记的教育重要论述中的坚持把立德树人作为教育的根本任务，作为师范类院校，在课堂上教师及时引导和教育学生所出现思想问题，做到“问题一出，即刻解决”，结合该专业特点去进行思政教育，充分地运用第一课堂（线下教授）和第二课堂（线上教育），将思政教育充分地融入课堂，落实立德树人的根本战略举措。

1.3我校藏羌排舞“因势而为”，注重内涵式教育：

查阅知网得知：由于场地以及教师教学目标欠妥，我校对传统民族体育项目开展得欠佳^[1]。这为藏羌排舞提供了较大的发展空间。

第一、全体学生需一起学习藏羌排舞，能够在相互学习中体会快乐，有利于弥补传统体育项目出现的参与度不高，兴趣度不强的问题^[2]。同时在线下教学中能够让学生用身体去感受不同藏羌排舞的风格。