（一）活动体验法

在美术教学活动中，我们发现跟孩子交流、对话了很多，其中对话的内容包括：知识点、技能画法、颜色，可是孩子还是画不出来。科学领域说到：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。科学领域如此，艺术领域也是如此。之所以教师带领幼儿讲解了很多，可是还是没有达到预期的创作效果，其实是因为孩子没有真正的体验到。

例如：在“我爱洗澡”美术活动中。教师通过带领幼儿模拟洗澡。在体验洗澡的过程中，带领幼儿思考讨论洗澡时候身体的表现。“你在搓背的时候手是怎样摆动的？”有的孩子会说：“一个向上，一个向下，手上还有一个毛巾；”“当你在搓胳膊的时候手是什么样子的？”“一个手是伸直的，另一个手是从侧面横过来搭在这只胳膊的上面的。”