4.1 设疑激趣，以旧唤新

教师以图片展示同卵双胞胎，其相似性并不稀奇，有研究表明许多同卵双胞胎中一个患偏执型精神分裂症，另一个却完全正常；一个得Ⅰ型糖尿病，另一个完全正常^[1]53。这两种都是与遗传密切相关的疾病，引出关键问题：为何基因型完全一样的个体表现型却不一致？学生认为与环境作用相关。教师引导学生思考环境与表型的可能关系——环境直接引起表型的改变，或是环境通过某些机制在不改变基因型的前提下改变了表型。由第二种假说引出本节主要学习内容。

设计意图：从已知出发，通过同卵双胞胎分析其相似性和差异性的原因。以探究差异性原因为出发点，引发环境对表型改变作用途径的新思考。