一、互联网技术在初中化学演示实验教学中的必要性

教育的本质是最纯粹的信息传递行为，因此未来互联网对教育的改变将比对其他任何行业的改变更大。虽然传统化学演示实验教学模式能够初步完成化学理论知识的传授，但是却不能很好的提升学生对化学的学习兴趣，也不能满足化学高效课堂的打造。探索“互联网+”教学模式在初中化学演示实验教学中的新模式，是化学教学品质提升的时代必然，也能弥补化学新课程演示实验教学中的不足。

1.网络技术突破空间限制，有效克服演示实验可视面窄的问题。

化学演示实验教学中，教师的演示实验的操作和讲解，可以让学生直观获得正确实验操作和实验现象，这就要求教师演示操作必须规范，才能利于学生后期进行正确的实验操作。然而有些化学实验的现象变化小，不易观察，导致演示实验教学的可视面窄，而且教室后面的学生距离远，能够仔细看清楚实验现象的可能性就微乎其微了。例如：鲁教版初中化学八年级教材中的演示实验：分子的特征。在些实验中，现象不明显，实验变化小，学生不易观察。