（一）高职专业英语教学现状

专业英语属于科技英语，词汇有一定专业性，难度相对较大，甚至是同一个词在特定领域含义也有变化；教材中句子长、信息量较大。理解晦涩难懂的词汇和句子对不少英语基础较差、词汇量较小、语法知识较匮乏的学生来说比较费力，单词读不准、句子看不懂，很难完成难度更大的背诵对话、自编对话以及基于特定情景或工作任务的写作任务。再加上课时有限，作者所在的学校专业英语每周只有3课时，解释词汇、句子，练习词汇、句型占用将近三分之一半的时间，很难抽出时间训练学生职场中的英语综合运用能力，无法满足基础较好、学习能力较强的学生的需求。导致英语基础好的学生收获不大，职业技能没有得到提升，基础差的学生学习积极性也不高，职业素养和职业价值观培养也无从谈起。