同伴评价是具有相同背景的学习者之间相互评价的一种评价形式^[1]，将学生置于教师的角色，对同伴的作业或作品给出分数、评语、修改建议甚至修改结果。这种做法最初被用于语言教学领域主要是因为它的教学功能，因为转换角色使学生的积极性更高^[2]，而且评价同伴还可以作为一种支架^[3]或反思工具^[4]，帮助评价者构建自己的理解。同伴评价有利于提高学生的批判性思维能力、发现和解决问题的能力^[5]，在各学段的教学中都有尝试。学生也普遍表示喜欢同伴互评方式，认为可以激发自己的批判性思维，只是经常碍于面子，不够深入^[6]。随着网络教学平台功能的不断完善，在信息化工具的支持下，同伴评价在各类课程上的应用也日益增多，大规模在线课程（MOOCs）更是把同伴评价当作重要的评价手段，以减轻教师的工作量^[7]。