随着“大健康”理念的提出，医学教育要深化一体化人才培养改革，在医学生本科教育阶段加强综合素质培养，强化自然科学、人文科学和社会科学教育，培养大卫生、大健康观念。为此，我们需要构建全员育人格局，厚人文、强能力的全程育人模式和课内课外、校内校外、线上线下的全方位育人体系^[1]。课程思政是强化高校人文素养教育的重要载体，是全国高校正在着力深入开展的工作；从更高的层次说，这是落实习近平总书记在全国教育大会上提出的立德树人根本任务^[2]。课程思政是培育“医者仁心”职业精神的内在需求，也是实现“健康中国”的需要^[3]。在此背景下，各高等学校纷纷进行专业课程的思政改革建设，目的是实现“课程思政”与 “思政课程”协同育人，全面推进高校思想政治教育的新局面^[4]。