一．文化反思性教学

文化反思性教学在批判性融入文化同质化、异质化与文化混生等观点基础上，重点对课程文化广度即国别属性以及对课程的文化深度进行建构，即对选择哪些文化领域、维度、内涵进行呈现，以及如何呈现等问题进行探讨。³其核心观点为：外语课堂不仅要在知识层面，同样应在态度层面发挥作用，聚焦推动交际能力感知与文化深度反思，⁴即通过文化内容的导入，培养学习者有意识的视角转换，从而获得移情能力，反思与处理好自我文化与他文化的关系。外语课程导入文化知识的主要任务不是在于信息的传授，而在于激发提升与外来文化交际的技巧、能力与策略，进而培养与习得开放、求知、敏感、移情、对模糊的宽容，以及观察力、阐释力与批判力等文化反思能力。文化反思性教学强调文化反思贯穿外语学习、教学与评价的整个过程。