教师的职责是教书育人，教师应公平对待每一位学生。不能只管成绩好的，不管成绩差的。对于高职院校而言，因学生的差异化较大，爱学习的学生较少，导致教师在教学过程中因学生的参与度不高而缺乏激情，简化教学内容，课堂管理不严，时间长了，导致爱学习的学生学习积极性也淡了。同时对于职业院校而言，培养的是应用型技能人才，这就需要教师不仅要“讲的好“，还要”教的会“。但是近几年发现越来越多的高职院校在年终教学质量考核时，教学质量考核依据更多的是教师的科研水平，对于教学水平的占比很小。这就导致教师心理产生不满情绪，从而带入课堂，影响教学效果，久而久之影响学生的学业表现。