二、大班建筑区游戏中幼儿计划性发展体现。

当幼儿开始指向一个他们想要使用或者玩的材料，说出一个他们想要参加的区域时，代表着幼儿的计划性已经初步形成；当幼儿制定了一项包括区域、材料、行为和(或)共同游戏的伙伴等详细计划时，幼儿有计划行为，并且计划的内容逐渐复杂时，证明幼儿的计划性学习已经到达了后期阶段。

对于大班幼儿已经对生活经验有了一定的累积，他们比中班幼儿能表现出更强的计划性，以下是本班幼儿在搭建过程前后的计划性表现。

1、 在搭建前，能够在搭建中明确搭建的游戏目标，能够口头说出他们的搭建内容及

步骤。在搭建中对于材料，能够有选择性的挑选，频繁取换材料的情况所有下降。对于搭建活动中的步骤和进展有了一定的把握，能够用较清晰的语言表述自己的搭建步骤。