采用德尔菲法，对初始的评价指标体系条目的设置征询专家意见。正式函询前，随机选择2名其他专家进行预函询，根据专家的反馈意见，构建形成第1轮专家函询问卷。包括三部分内容：①致专家的一封信。简要介绍本次研究目的、填写要求及感谢方式等。②指标判定表。征询指标条目的可行程度和专家的修改意见。③专家情况调查表。包括专家现在从事专业、累计工作年限、当前职称、学历、年龄等一般资料；对本次函询内容的认知程度和判断根据（从“大中小”维度依次赋分）。本研究采用微信的方式专人发放函询问卷，每轮专家函询均限定在14d内完成。第1轮专家函询结束后，根据专家的评分和修改意见对指标进行修改完善，然后编制形成第2、3轮专家函询问卷，指标条目重要性赋值均数<4、变异系数>0.25为指标的删除标准。最终得到趋向一致专家意见的护理本科职业防护虚拟课程教学评价指标体系评估指标。