节约各项能源资源
更新日期:2022-08-24     浏览次数:369
核心提示:1.概述双碳是中国提出的两个阶段碳减排奋斗目标(简称双碳战略目标),指二氧化碳排放力争于2030年达到峰值,努力争取2060年实现碳中和,要实现这一目标

1. 概述

双碳是中国提出的两个阶段碳减排奋斗目标(简称“双碳”战略目标),指二氧化碳排放力争于2030年达到峰值,努力争取2060年实现碳中和,要实现这一目标,应该全员行动起来,其中园林绿化是实现双碳战略目标的重要手段。园林绿化对于城市区域内的大气碳循环和氧平衡,具有不可替代的作用。园林设计是园林绿化项目的总纲,对园林绿化项目的质量起决定作用。园林绿化要在双碳的背景下发挥更重要的作用,园林设计必须倾向于有利于双碳目标的设计理念和设计手段。

关于低碳园林的概念,目前行业内还没有形成统一的认识。牛翊(2011年)认为低碳园林即高效利用资源,并与自然和谐相处的园林。黎玉才(2012年)提出低碳园林主要从资源能源和环境保护两方面入手,通过合理的设计和技术措施,节约各项能源资源,并尽量实现循环利用,减少碳及其他污染物排放,延长园林的“生命周期”。

2024-11-14• 市场环境变迁下的高校园林设计专业教学探索与实
审稿意见一、文章概述本文题为市场环境变迁下的高校园林设计专业教学探索与实践,由王曼娜撰写,探讨了在当前市场环境下,高校园林设计专业如何进行教...
2021-05-09• 激发学生创造性思维和主动思考能力的培养
1.1 培养学生从二维平面想象到三维立体的空间思维转换,树立空间的思维观模型设计制作是学生依据设计思想和创意,读懂平面图不同的设计符号表达不同的...
2018-05-02• 开放式教学“六化”在风景园林设计课程中的应用
二、风景园林设计课程开放式教学模式风景园林是应用性很强的学科,其设计课中存在的理论基础薄弱、实践能力不足、学生分析问题解决问题的能力欠缺等,...
2017-08-14• 有关风景园林设计课开放式教学模式实践研究
我国城镇化的快速发展,城镇建设的日新月异,使得城镇建设市场需求逐渐变得多元化,要适应这种大环境的转变,必须在建筑类专业(包括建筑学、城乡规划、风景园林等应用型本科专业)[1]教育教学体系、教学模式等方面进行相应调整,使专业教学从单一固定模式向多种模式尝试转变,使学生知识和技能结构逐渐系统化、规范化、多元化,从而培养出高素质、综合性、创造性的应用型人才。...