BIM信息建模技术属于交叉类综合技术，既涉及广泛的建筑类专业理论知识，又需要熟练的计算机操作能力。部分专业在开展BIM课程时存在一定的偏见或误解，认为BIM教学只是简单的三维建模，仅仅教学生软件操作和建模，而忽视了BIM的理论知识和在项目全生命周期中的应用，导致学生BIM相关的理论知识和基础不足，知其然而不知其所以然，只会操作建模软件，而不理解BIM技术的核心要义。此外，课程教学标准与技能证书标准、岗位标准有一定的脱节，还没有达到完全的契合，课程内容脱离“1+X”BIM证书的考核大纲，教师的BIM教学手段有一定局限，考核认证体系的科学系统性较差，人才培养和课证融合方案也没有及时更新完善等原因，使得培养的学生与企业需要的复合型BIM人才存在较大差距。