最新的研究成果，本论文的主要观点为在写作教学中引入支架式教学理论，构建“情境导入→概念明确→技法提炼→学生练笔→习作展评”的写作教学模式。通过写作过程中一个个“脚手架”的搭建调动学生写作积极性，培养学生自主写作能力，掌握一定写作技巧，助攀习作高峰。将沉闷、枯燥的写作课堂变得灵动、充满活力。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。