中华优秀传统文化在情操涵养、品性陶融、从教信念、职业理想、价值信仰等方面对师范生师德培育有着文化教育功能。情操涵养重视生活教育，品性陶融依托榜样力量，从教信念突破生涯教育，职业理想传承师德师风，价值信仰渗透核心情感。作为师范生人格涵养的家园，高校通过优秀传统文化涵养、传承、创新等方式方法贯通师范生人格修养教育是师德养成的突破点，继而为中华优秀传统文化的进一步发扬拓宽实践的渠道，帮助师范生坚定教育理想和从教信念，深耕价值信仰之田。