“好奇”是指面对永远的、不竭的知识探索，有乐此不疲、穷追不舍探索奥秘的好奇心，有热气腾腾、活力无限的灵魂，总能以崭新的、大胆的、富有创造性的想象力提出一个又一个问题。学校教育不过聊助启发，给学生开一个端，好奇心却是原动力，可以让他们精研覃思，知远识微，自求多识，自我更新。

“好问”是指富有怀疑精神和批判能力，开卷有疑，具备变句号为问号的洞察力，以一个“建设性怀疑批判者”的姿态致敬中外古圣先贤今哲之智慧，尊古而不泥于古，崇圣而不惑于圣。须知“疑者，觉悟之机也”，学问之道，大疑大进，小疑小进，不疑不进；科学之途，本性总是革命的、非正统的，“谁回避批评，谁就是在根本上不想求知”。