现阶段，即使当前高校的教育改革势头正旺，各高校都在努力推进产研教融合，但有许多高校仍在实行以其本校的学科专业为核心的研究生培养模式，产研教融合的教学模式难以被完全接受，且很多高校对于学术型硕士和专业型硕士在实质上不加区分，采用几乎相同的培养模式混合培养，没有考虑到社会发展对应用型高层次专业人才的需求与配置作用。由于学生与其导师都常在校内办公室和实验室内工作，很少在研究生的培养过程中与企业进行直接的接触合作，研究生的应用能力和实践能力无法得到很好的培养。培养应用型高层次人才所需的产研教融合培养模式与现阶段高校的培养模式差别明显，难以进行专业教育与产业发展的有效融合。另外，在产研教融合背景下，虽然双师型导师指导专业型硕士的比例在逐年升高，高校与产业企业也在不断地推行“双师型”导师，但在双导师合作的深度方面上，总体上校内外导师开展深度合作的比例仍然比较低，学生大多数时间都与其校内导师在校内的实验室和办公室工作，企业导师“名存实亡”，因此，现在许多的“双师型”导师培养属于”“形式融合”^[3]。