问卷按照教师影响因素框架，参考Dörnyei & Csizer问卷表，^[16]根据汉语课堂教学实际情况进行设计，共包括34个问题，涵盖10个维度。问题均采用五度李克特量表：5表示完全接受，4表示比较接受，3表示无所谓，2表示不太接受，完全不接受。

本次调查共发放64份问卷，收回有效问卷63份。其中，在目的语环境共发放21份问卷，收回有效问卷21份；在非目的语环境共发放43份问卷，收回有效问卷42份。问卷的信度（Cronbach's Alpha）为0.864，高于0.7，信度较高。为验证问卷的结构效度，使用探索性因素分析方法，KMO值为0.896，Barlett球体检验结果显著（ꭓ2=345.491，df=45，p<0.001）。全部因子负荷在0.6以上，高于0.4的可接受值，共解释57.67%的变异量。因此，该问卷结构效度较好。