如何真实促进学生科学思考？——费米问题引入我国的回顾与前瞻

摘要

费米问题可以促进学生“认知物理现象”和“提取物理模型”进而激发对科学的思考。本文从费米问题的教育功能出发，分析反思了我国学生面对费米问题时所显现的不足。提出以“费米问题”为教学线索，有效将其融入教学，最终实现学生科学思考的促进。

关键词：费米问题； 物理现象；科学思考