审稿意见
一、总体评价
《风景园林人才培养体系设计的跨学科途径》一文，针对风景园林人才培养体系中的跨学科途径进行了深入探讨，提出了通过引进融合与联合协作两大途径来优化风景园林人才培养体系的设计方案。文章结构严谨，逻辑清晰，具有较高的学术价值和实践指导意义，适合在《佳木斯大学社会科学学报》上发表。然而，文章在理论深度、实证研究、跨学科融合的具体措施等方面仍有进一步提升的空间。

二、具体内容评价
摘要与关键词
摘要简洁明了，准确地概括了文章的研究背景、目的、主要内容和结论。
关键词选择恰当，能够很好地反映文章的主题。
引言
引言部分紧密结合国家政策和时代背景，强调了风景园林学科发展和人才培养的重要性，为全文奠定了良好的理论基础。
建议在引言部分进一步阐述跨学科融合在风景园林人才培养中的必要性和紧迫性。
概念界定及现状分析
对风景园林的概念进行了清晰的界定，并对当前学科发展和人才培养面临的困境进行了深入分析。
建议在分析现状时，增加一些具体的数据和案例，以增强文章的说服力。
跨学科途径
提出了引进融合与联合协作两大跨学科途径，并详细阐述了其内涵和实施方式。
建议在介绍跨学科途径时，进一步细化具体措施，如如何具体引进其他学科的理论、技术、方法，以及如何促进不同学科背景的教师和学生之间的联合协作。
风景园林跨学科知识体系更新
对风景园林跨学科知识体系进行了系统的梳理和归纳，提出了知识体系更新的立体方式。
建议在知识体系更新部分，增加一些具体的案例，展示跨学科知识在风景园林实践中的应用效果。
跨学科人才培养体系设计
从明确目标导向、组建师资队伍、建构课程体系、归纳教学方法和优化考核评价五个方面详细介绍了跨学科人才培养体系的设计方案。
建议在介绍设计方案时，进一步结合实际情况，提出更具操作性的具体措施，如如何制定跨学科课程的教学大纲、如何组织跨学科的教学团队等。
结语
结语部分总结了文章的主要观点，并提出了对未来研究的展望。
建议在结语中进一步强调跨学科融合在风景园林人才培养中的重要性，并呼吁更多学者关注和支持这一领域的研究。
参考文献
参考文献列表较为全面，但部分文献的引用格式需要统一，建议按照期刊的引用规范进行调整。
建议增加一些最新的研究成果，以体现文章的时效性和前沿性。
三、存在的问题与改进建议
理论深度
文章在理论阐述方面较为全面，但部分观点仍停留在宏观层面，缺乏深入的理论探讨。
建议增加一些理论模型或框架，如跨学科知识融合的模型、人才培养体系的理论框架等，以深化文章的理论深度。
实证研究
文章缺乏具体的实证研究，建议通过问卷调查、访谈、案例分析等方式收集数据，验证所提设计方案的有效性和可行性。
跨学科融合的具体措施
文章在介绍跨学科融合的具体措施时略显笼统，建议进一步细化实施步骤和注意事项，提高措施的可操作性和实用性。
语言表述
文章语言流畅，但部分句子表述略显冗长或复杂，建议进行适当的简化和润色，提高文章的可读性。
四、总体评价与建议
总体而言，《风景园林人才培养体系设计的跨学科途径》一文具有较高的学术价值和实践指导意义。然而，文章在理论深度、实证研究、跨学科融合的具体措施等方面仍有待进一步提升。建议作者根据以上审稿意见进行认真修改和完善，进一步增加实证研究内容，细化跨学科融合的具体措施，提高语言表述的清晰度和可读性。修改后，本文有望被《佳木斯大学社会科学学报》录用发表。