审稿意见
一、总体评价
《“深度教学”“深度学习”研究：辨析、反思与实践——以高中数学教与学为例》一文，围绕深度教学与深度学习的内涵、特征及其在高中数学教学中的实践路径进行了深入探讨。文章结构清晰，逻辑严密，具有较高的学术价值和实践指导意义。然而，文章在理论深度、实证研究、创新点阐述等方面仍存在一些需要改进和完善的地方。

二、具体内容评价
摘要
摘要简洁明了地概括了文章的研究背景、目的、主要内容和结论，符合期刊投稿要求。
引言
引言部分详细阐述了深度教学与深度学习的研究背景和意义，为全文奠定了理论基础。
文献综述部分较为全面，但建议进一步梳理国内外相关研究的最新进展，以体现研究的时效性。
思辨：深度教学与深度学习的意涵、特征及内在逻辑
该部分对深度教学与深度学习的内涵和特征进行了详细辨析，理论阐述较为深入。
建议增加一些具体的教学案例或实例，以更直观地展示深度教学与深度学习的实际应用和效果。
审视：高中数学课堂“教”与“学”的现状分析
该部分对当前高中数学课堂的教学现状进行了深入剖析，指出了存在的问题和不足。
建议通过问卷调查、访谈等方式收集更多一线教师的教学反馈，以增强分析的针对性和说服力。
探索：指向深度学习的高中数学深度教学的实践路径
该部分提出了指向深度学习的高中数学深度教学的实践路径，内容具体且具有可操作性。
建议通过实证研究或案例分析，验证所提实践路径的有效性和可行性。
部分建议略显笼统，建议进一步细化实施步骤和注意事项，以提高实践指导价值。
结语
结语部分总结了文章的主要观点，并提出了对未来研究的展望。
建议在结语中进一步强调深度教学与深度学习在高中数学教学中的重要性和应用价值。
参考文献
参考文献列表较为全面，但部分文献的引用格式需要统一，建议按照期刊的引用规范进行调整。
三、存在的问题与改进建议
理论深度
文章在理论辨析方面较为深入，但部分观点仍停留在理论层面，缺乏实证支持。
建议增加更多的实证研究或案例分析，以验证和丰富理论观点。
实证研究
文章缺乏具体的实证研究，建议通过问卷调查、访谈、课堂观察等方式收集数据，验证所提观点和实践路径的有效性。
创新点阐述
文章在创新点阐述方面略显不足，建议进一步挖掘和提炼文章的创新之处，突出研究的独特性和贡献。
语言表述
文章语言流畅，但部分句子表述略显冗长或复杂，建议进行适当的简化和润色，提高文章的可读性。
图表规范
文章中的图表较为简洁明了，但建议统一图表格式、标注图例和单位等，以提高图表的可读性和美观度。
四、总体评价与建议
总体而言，《“深度教学”“深度学习”研究：辨析、反思与实践——以高中数学教与学为例》一文具有较高的学术价值和实践指导意义。然而，文章在理论深度、实证研究、创新点阐述等方面仍存在一些需要改进和完善的地方。建议作者根据以上审稿意见进行认真修改和完善，进一步增加实证研究内容，提炼文章创新点，提高语言表述和图表规范水平。修改后，本文有望被《上海教育科研》录用发表。