审稿意见

一、引言部分

文章背景与意义：文章探讨了当前大学生教育中存在的内卷化现象，分析了其表征、机理并提出了抑制措施，对于理解当前大学生教育环境、促进教育公平与质量提升具有重要意义。文章选题紧跟时代热点，具有较高的现实价值和理论意义。
文章结构：引言部分逻辑清晰，首先界定了大学生教育内卷化的概念，接着概述了文章的研究内容和方法，为后续内容的展开奠定了良好的基础。
二、正文部分

理论溯源
概念溯源：文章详细梳理了“内卷”概念的起源及其在教育领域的应用，引用了康德、格尔茨、黄宗智等多位学者的观点，为后续分析提供了坚实的理论基础。
大学“教育内卷”机理：文章从社会分层与社会流动、社会变迁与现代化、社会运动与集体行为等角度深入分析了大学生教育内卷化的产生机理，展现了作者扎实的理论功底和开阔的学术视野。
具化表征
文章从教育素养的替代、保研名额的角逐、学科专业考核的内需、人才评价的依赖四个方面详细描述了大学生教育内卷化的具体表现，案例丰富，数据详实，具有较强的说服力和可读性。
生成机理
文章进一步从社会流动与社会分层、社会变迁和现代化、社会运动和集体行为三个层面深入剖析了大学生教育内卷化的生成机理，逻辑严密，分析透彻。
抑制措施
针对大学生教育内卷化现象，文章提出了重建教育观念、扩展教育评价机制、缩小地区教育水平差异等抑制措施，具有一定的可操作性和实践价值。
三、结论部分

文章结论部分总结了大学生教育内卷化的主要表征、生成机理及抑制措施，强调了教育内在价值的重要性，呼吁社会各界共同努力破解教育内卷化难题。结论简洁明了，与引言部分相呼应，形成了完整的逻辑链条。

四、审稿意见

优点
文章选题新颖，紧跟时代热点，具有较高的现实价值和理论意义。
文章结构清晰，逻辑严密，理论分析深入透彻。
文章资料详实，案例丰富，具有较强的说服力和可读性。
文章提出的抑制措施具有一定的可操作性和实践价值。
建议
文章在引用文献方面可以进一步丰富和完善，特别是增加近年来关于大学生教育内卷化的最新研究成果。
文章在提出抑制措施时，可以进一步结合国内外成功案例，增强措施的可操作性和针对性。
文章可以适当增加一些图表或数据来支持观点，提高文章的可视化和说服力。
综上所述，该文章具有较高的学术水平和现实意义，同意投稿《陕西青年职业学院学报》。建议作者在修改时考虑上述建议，以提高文章的质量和影响力。