论辩教育的两大迷思及其合法性建构——基于批判性思维培养的视角^*

摘  要： 批判性思维培养是高等教育的关键一环，而论辩教育则是批判性思维培养的重要手段。然而长期以来，国内学界对以竞技辩论为主要手段的论辩教育普遍存有两大迷思：一是伦理迷思，即抽签定持方的辩论制度将给学生造成伦理困境；二是目标迷思，即竞技辩论重在求胜而非求真，与批判性思维的培养目标背道而驰。这些迷思可获得如下澄清：由于竞技辩论既有利于形成真实健全的信念，也不涉及对表述真实信念的公开承诺，故伦理困境得以化解；竞技辩论迫使学生跳出思维舒适区，以论证与辩驳的质量定胜负，故“竞技求胜”与“求真讲理”达至统一。通过阐述论辩教育的具体机理并澄清迷思，其合法性建构得以证成。

关键词：论辩教育；批判性思维培养；竞技辩论；批判性思维