审稿意见

一、总体评价

《中华优秀传统文化融入小学古代寓言教学路径探究》一文，深入探讨了将中华优秀传统文化融入小学古代寓言教学的路径与方法，具有较强的理论价值和实践意义。文章结构清晰，逻辑严谨，对古代寓言教学的现状分析准确，提出的融入路径具有创新性和可操作性。然而，作为投稿至《广西职业技术学院学报》的文章，考虑到其职业教育特色与学术研究深度，本文在理论与实践结合、职业教育视角的融入以及文献综述的广度和深度方面尚有提升空间。

二、具体审稿意见

标题与摘要
标题直接明了，准确反映了文章的研究主题。
摘要部分简洁地概述了研究背景、目的、方法和主要结论，但建议进一步突出研究的创新点和职业教育视角下的意义。
引言
引言部分充分阐述了古代寓言教学的重要性及中华优秀传统文化融入的必要性，为文章奠定了理论基础。
建议增加对职业教育背景下，学生文化素养培养与职业技能提升相结合的重要性的论述，以突出文章的职业教育特色。
中华优秀传统文化与古代寓言
该部分详细阐述了中华优秀传统文化的内涵及古代寓言的特点，为后文的融入路径提供了理论支撑。
建议增加对古代寓言在职业教育中培养学生人文素养、职业道德等方面的潜在价值的分析。
优秀传统文化渗入古代寓言教学中的必要性
文章从国家软实力、学生核心素养等角度论述了融入的必要性，分析全面。
建议进一步结合职业教育目标，探讨将中华优秀传统文化融入古代寓言教学对提升学生职业素养、增强就业竞争力的作用。
小学语文古代寓言教学中存在缺陷
文章准确指出了小学古代寓言教学中存在的问题，如寓意解读单一化、教学深度浅显化等。
建议增加对职业教育阶段类似课程或教学中存在问题的分析，以增强文章的针对性和广泛性。
小学古代寓言教学与优秀传统文化相融的路径探索
文章从课前、课中、课后三个方面提出了具体的融入路径，具有较强的操作性。
建议增加对职业教育特色教学方法的运用，如项目式学习、案例分析等，以提高学生的参与度和实践能力。
同时，建议增加对融入效果评估方法的探讨，以便对教学效果进行量化分析。
结论
结论部分总结了文章的主要观点，强调了中华优秀传统文化融入小学古代寓言教学的重要性。
建议在结论部分进一步突出文章对职业教育领域的贡献，以及对未来研究的展望。
文献引用
文章文献引用较为全面，但建议增加对职业教育领域相关研究成果的引用，以增强文章的理论深度。
格式与排版
文章格式规范，排版清晰，但建议对文中涉及的专业术语和概念进行适当解释或标注，以便读者理解。
三、修改建议

在引言部分增加对职业教育背景下学生文化素养培养与职业技能提升相结合的重要性的论述。
在分析优秀传统文化渗入古代寓言教学中的必要性时，进一步结合职业教育目标进行探讨。
增加对职业教育阶段类似课程或教学中存在问题的分析，以增强文章的针对性和广泛性。
在融入路径探索部分，增加对职业教育特色教学方法的运用和融入效果评估方法的探讨。
在结论部分进一步突出文章对职业教育领域的贡献，以及对未来研究的展望。
增加对职业教育领域相关研究成果的引用，以增强文章的理论深度。
对文中涉及的专业术语和概念进行适当解释或标注，以便读者理解。
综上所述，该文章在将中华优秀传统文化融入小学古代寓言教学方面进行了有益的探索，但在理论与实践结合、职业教育视角的融入以及文献综述的广度和深度方面尚有提升空间。建议作者在上述方面进行适当修改和完善后，再考虑投稿至《广西职业技术学院学报》。