初中英语阅读教学中高阶思维能力的培养

摘要：根据课程标准相关理念和高阶思维的相关概念，以一节阅读课为例，从阅读前激活思维、阅读中训练思维和阅读后升华思维三个环节结合多种阅读活动，探讨如何帮助学生形成分散与聚合、分析与概况、评价与批判的高阶思维能力。

关键词: 阅读教学；高阶思维；思维品质