审稿意见

一、总体评价

本文《浅谈新形态教材的开发和出版——以〈全断面隧道掘进机操作（中级）〉和〈工程制图〉（第七版）为例》针对当前职业教育教材发展的新趋势，以两本具体教材为例，深入探讨了新形态教材的开发与出版实践。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的理论价值和实践指导意义，符合《中国出版》杂志的学术定位与发表要求。

二、具体内容评价

引言部分
简要介绍了国家对职业教育教材的政策背景，为文章奠定了良好的研究基础。
提及了作者参与的两本教材入选“十四五”国规教材，增强了文章的实践性和说服力。
工作手册式教材的出版
详细阐述了《全断面隧道掘进机操作（中级）》从两本独立书稿到融合为工作手册式教材的过程，包括融合、统一、改造三个方面，步骤清晰，逻辑连贯。
分析了工作手册式教材的主要特征，如互为主辅、互为补充的内容结构，以及资讯单、任务实施单和评价单的设置，这些均体现了作者对教材形态的深刻理解和准确把握。
立体化教材的出版
以《工程制图》（第七版）为例，介绍了立体化教材的开发与配套教辅资源的丰富性，如二维码资源、教学软件、电子教案等，这些均有助于提升教学效果和学习体验。
思政元素、数字资源的有机融入
分别探讨了两本教材中思政元素的融入方式和数字资源的嵌入情况，展示了新形态教材在培养学生职业素养和思政目标方面的积极作用。
提及了二维码数字资源在教材中的应用，体现了作者对数字化教学资源在现代教育中的重要性的认识。
参考文献
列出了相关文献，表明作者进行了充分的前期研究和资料收集，增强了文章的学术性和可信度。
三、修改建议

语言表达
部分句子较长，建议适当拆分长句，提高可读性。
注意避免重复表述，保持文章的精炼性。
案例深度
虽然文章已提供了两本教材的详细案例，但可以进一步挖掘这些案例在教材开发过程中的具体挑战、解决方案及成效评估，以增强文章的说服力和实践指导意义。
理论支撑
文章在探讨新形态教材的特点和优势时，可适当引用更多教育理论或研究成果来支撑观点，提升文章的学术深度。
图表运用
考虑在文章中适当添加图表或流程图，以直观展示教材开发流程或结构特点，提高文章的可视化效果。
四、结论

综上所述，本文是一篇具有较高学术价值和实践意义的论文，值得在《中国出版》杂志上发表。建议作者在上述修改建议的基础上进行适当修订，以进一步提升文章质量。