审稿意见

一、文章总体评价

《数智时代高校劳动教育的现实图景、本质解构与实践理路》一文，从数智时代的背景出发，深入探讨了高校劳动教育的现实状况、本质内涵及实践路径，具有较高的理论价值和实践指导意义。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，对于高校辅导员及教育工作者理解和应对数智时代下的劳动教育挑战具有重要的参考价值。然而，文章在部分内容的阐述深度、实证分析以及学术规范性等方面仍有提升空间。

二、具体内容评价

研究背景与意义
文章准确地把握了数智时代对劳动教育带来的新机遇和挑战，阐明了研究的背景和意义，为后续内容的展开奠定了坚实的基础。
现实图景分析
文章对数智时代高校劳动教育的现实图景进行了较为全面的分析，指出了人工智能等技术为学生主体性发展带来的新机遇，同时也揭示了技术升级消解劳动价值认同、智能变革造成劳动教育内容窄化与扩容的矛盾等新挑战，分析较为深入。
本质解构
文章对高校劳动教育的本质进行了深入解构，强调了劳动教育在促进学生全面发展、实现“五育融合”方面的重要作用，具有较高的理论价值。然而，对于劳动教育本质的具体内涵和特征的阐述还可以更加深入和细致。
实践理路探索
文章提出了加强“具身”劳动、创新课程载体、完善师资队伍、扩展教育基地等实践理路，具有一定的可操作性和可行性。但部分措施的具体实施细节和可能遇到的挑战分析不足，建议进一步补充和完善。
实证分析
文章在理论分析的基础上，缺乏具体的实证分析或案例研究来支撑其观点。建议增加一些实际的高校劳动教育案例或数据分析，以增强文章的说服力和实用性。
学术规范性
文章在引用文献、标注注释等方面基本符合学术规范，但部分引用的文献格式不够统一，建议进行统一规范。
三、修改建议

深化本质解构
进一步细化劳动教育本质的具体内涵和特征，结合数智时代的特点，阐述劳动教育在促进学生全面发展方面的独特作用。
增加实证分析
增加一些具体的高校劳动教育案例或数据分析，通过实证分析来支撑文章的观点和提出的实践理路。
完善实践理路
对提出的实践理路进行进一步的细化和完善，包括具体实施步骤、可能遇到的挑战及应对措施等。
统一文献格式
对文章中引用的文献进行统一规范，确保格式一致、准确无误。
四、审稿结论

综上所述，《数智时代高校劳动教育的现实图景、本质解构与实践理路》一文具有较高的理论价值和实践指导意义，但在部分内容的阐述深度、实证分析以及学术规范性等方面仍有提升空间。建议作者在修改时充分考虑上述建议，深化本质解构、增加实证分析、完善实践理路并统一文献格式。在修改完善后，本文有望为《高校辅导员学刊》杂志增添一篇高质量的学术论文。