审稿意见

一、总体评价

《论弘扬东北抗联精神的时代价值与实践路径——以高中阶段学科教学和学校教育为例》一文，从高中阶段学科教学和学校教育的角度出发，深入探讨了弘扬东北抗联精神的时代价值与实践路径。文章主题鲜明，结构清晰，论证充分，具有较高的学术价值和现实意义，适合在《中学历史教学》发表。以下是对文章的详细审稿意见。

二、具体内容评价

题目与摘要
题目准确概括了文章的研究主题，即弘扬东北抗联精神的时代价值与实践路径，并明确了研究对象为高中阶段学科教学和学校教育。
摘要部分简洁明了地介绍了文章的研究背景、目的、方法和主要结论，便于读者快速了解文章的核心内容。
引言
引言部分详细回顾了东北抗联精神的形成背景和历史意义，阐述了在当前时代背景下弘扬东北抗联精神的重要性。
提出了文章的研究问题，即如何在高中阶段学科教学和学校教育中弘扬东北抗联精神，并明确了文章的研究意义。
理论基础
文章详细阐述了东北抗联精神的基本内涵，包括爱国主义精神、顽强战斗精神、不畏牺牲精神和艰苦奋斗精神等，为后续的分析提供了坚实的理论基础。
时代价值
文章从高中思政课程育人、激发高中生奋发图强精神动力、提升家国情怀历史学科核心素养等三个方面，深入探讨了弘扬东北抗联精神的时代价值。
分析全面深入，论证充分，具有较高的学术价值和实践指导意义。
实践路径
文章结合高中历史课堂教学、德育活动课程、社会参观实践和学校党建思政团队建设等方面，提出了弘扬东北抗联精神的具体实践路径。
实践路径设计合理，操作性强，对于指导中学历史教学具有积极的参考意义。
结论与展望
结论部分简洁明了地总结了文章的主要发现和观点，强调了弘扬东北抗联精神的重要性和紧迫性。
展望部分提出了未来研究的方向和重点，为后续的学术研究提供了有益的参考。
三、审稿建议

文献引用
部分文献引用格式需进一步规范，确保引用的文献信息准确无误，并符合《中学历史教学》的引用标准。
可以适当增加一些最新的研究成果或权威指南，以增强文章的时效性和权威性。
语言表达
文章内容表述清晰，语言流畅，但部分段落可以进一步精炼，以提高文章的阅读体验。
对于一些专业的历史术语和概念，可以适当增加解释和说明，以便于读者更好地理解。
实践案例
文章在提出实践路径时，可以结合实际教学案例进行分析和说明，以增强文章的说服力和实用性。
可以考虑增加一些一线教师的访谈或教学经验分享，以丰富文章的内容。
创新点
文章在探讨弘扬东北抗联精神的实践路径时，可以进一步挖掘和提炼创新点，以突出文章的研究特色和价值。
可以考虑结合当前的教育改革和趋势，提出更具前瞻性和创新性的实践路径。
综上所述，《论弘扬东北抗联精神的时代价值与实践路径——以高中阶段学科教学和学校教育为例》一文具有较高的学术价值和实践指导意义，建议在上述方面进行适当修改和完善后，予以录用。