审稿意见

一、总体评价

《体育教学与思政教育的同向基础与同行路向研究》一文由作者撰写，系统探讨了体育教学与思政教育之间的内在联系及其协同发展的路径。文章结构严谨，逻辑清晰，内容详实，具有较高的学术价值和实践指导意义，对于推动体育教学与思政教育的深度融合具有重要意义。该文章适合在《山东体育科技》期刊上发表。

二、具体内容评价

引言部分
引言部分准确概述了课程思政建设的背景和意义，引出了体育教学与思政教育同向同行研究的重要性。
强调了体育教学在全面发展教育中的重要地位及其与思政教育的内在联系，为后续分析奠定了理论基础。
体育教学与思政教育同向同行的必然与实然
详细分析了体育教学与思政教育同向同行的必然需求和实然困境，包括落实立德树人根本任务、促进课程高质量发展以及促进学生全面发展等方面的需求。
通过实例和数据展示了当前体育教学与思政教育协同发展面临的挑战和问题。
体育教学与思政教育的同向基础
深入探讨了体育教学与思政教育在理论基础、发展宗旨和育人功能等方面的同向基础。
引用了马克思主义关于人的全面发展理论、课程文化发展理论等作为理论支撑，增强了文章的说服力。
体育教学与思政教育的同行路向
提出了体育教学与思政教育协同发展的具体路径，包括打造体育思政课程、提升教师综合素养、开展融合实践活动以及改善校园文化建设等方面。
每个路径都进行了详细的阐述，提供了具体的实施策略和建议。
结语部分
总结了文章的主要观点，强调了体育教学与思政教育同向同行的重要性和紧迫性。
对未来研究方向进行了展望，提出了进一步推动体育教学与思政教育协同发展的建议。
三、审稿建议

深化理论分析
建议作者在引言部分进一步深化对体育教学与思政教育关系的理论分析，特别是结合新时代教育改革的背景和要求，探讨二者协同发展的新趋势和新特点。
可以引用更多国内外相关研究成果，提升文章的理论深度和广度。
增加实证研究
文章在论述过程中主要依赖理论分析和逻辑推理，建议作者增加一些实证研究内容，如通过问卷调查、访谈等方式收集一线教师和学生的意见和建议。
实证研究的加入可以增强文章的说服力和实践指导意义。
细化实施策略
在提出体育教学与思政教育协同发展的具体路径时，建议作者进一步细化实施策略，提供更多具体的操作步骤和注意事项。
可以结合不同地区、不同学校的实际情况，提出更具针对性的发展建议。
优化语言表达和图表设计
文章整体语言表达清晰流畅，但在部分段落中可适当优化语言表达，使句子更加简洁明了。
建议对图表设计进行优化，使其更加直观、易懂，提高文章的可读性。特别是图表中的数据应确保准确无误，并注明数据来源。
注意引用规范和版权问题
在引用文献时，建议作者严格遵守学术规范，确保所有引用都准确无误，并注明出处。
同时，注意避免版权问题，确保文章中的所有内容（包括图表、数据等）均为原创或已获得合法授权。
综上所述，《体育教学与思政教育的同向基础与同行路向研究》一文具有较高的学术价值和实践指导意义。建议作者在修改时充分考虑上述审稿建议，进一步完善文章内容，提高文章的整体质量。同时，《山东体育科技》期刊可以考虑录用该文章，以推动体育教学与思政教育的深度融合和发展。