审稿意见

一、研究内容与意义评价

本文《基于马斯洛需求层次理论的高校图书馆学习支持服务模型研究》以马斯洛需求层次理论为基础，深入分析了高校图书馆学习支持服务的现状，并结合用户需求，提出了高校图书馆学习支持服务的结构框架及具体实施策略。文章结构清晰，逻辑严密，理论基础扎实，具有较高的学术价值和实践指导意义。该研究不仅丰富了图书馆学的研究内容，也为高校图书馆的未来发展提供了新的思路和方法。

二、优点分析

理论结合实践：文章成功地将马斯洛需求层次理论与高校图书馆学习支持服务相结合，为图书馆服务提供了新的理论视角和实践路径。
调研深入：作者通过详细的文献调研和现状分析，指出了当前高校图书馆学习支持服务存在的问题，为后续的研究和实践提供了有力支持。
框架构建合理：文章构建的高校图书馆学习支持服务结构框架，包括基础服务层和核心服务层，层次清晰，具有较高的可操作性。
策略创新：提出的提升用户体验、搭建多元协作社交服务平台、智慧参考咨询平台建设以及创新学习支持服务等策略，具有较高的创新性和实用性。
三、不足与改进建议

数据支撑不足：虽然文章进行了广泛的文献调研和现状分析，但缺乏具体的数据支撑，如用户满意度调查、服务效果评估等。建议作者在后续研究中增加数据收集和分析，以更客观地验证模型的有效性和策略的可行性。
案例研究缺乏：文章在构建模型和提出策略时，未提供具体的案例支持。建议作者可以增加一些成功案例的分析，以增强文章的说服力和实用性。
模型验证不够深入：文章虽然构建了基于马斯洛需求层次理论的高校图书馆学习支持服务模型，但对模型的验证不够深入。建议作者在后续研究中通过实地调研、用户反馈等方式，对模型进行进一步的验证和优化。
四、最终结论

综上所述，本文具有较高的学术价值和实践指导意义，但在数据支撑、案例研究和模型验证等方面还有一定的提升空间。建议作者在后续研究中加强这些方面的探索和分析，以进一步完善和丰富文章内容。总体上，我认为该文章达到了《图书情报导刊》的发表水平，建议予以录用。