审稿意见

一、总体评价

该文章《基于新课标音乐学科的教研：价值、核心与策略》以2022年版义务教育艺术课程标准为背景，深入探讨了音乐学科教研的价值、核心问题及改进策略。文章结构清晰，逻辑严谨，内容全面，具有一定的理论深度和实践指导意义，符合《昭通学院学报》的学术定位和投稿要求。

二、具体审稿意见

摘要与关键词
摘要部分简明扼要地概括了文章的主要内容，包括新课标对音乐学科教研的重要性、教研的核心问题及改进策略，符合学术论文的写作规范。
关键词选择准确，能够概括文章的主题和核心内容。
引言部分
引言部分引用了相关政策文件和课程改革论述，为文章的研究背景提供了有力的支撑。
明确指出教研在音乐学科教学中的重要性和新课标对音乐学科教研的新要求，为后文的深入讨论奠定了基础。
主体部分
艺术新课标赋予音乐学科教研价值：详细阐述了教学研究是践行音乐新课标的前提保障，教师培训是实现新课标核心素养的有力保障，观点鲜明，论证充分。
音乐学科教研核心问题：准确分析了新课标的“新”变化、教师思想观念转变以及理解学科综合教学等核心问题，这些问题对于指导音乐学科教研具有重要意义。
新课标背景下教研改进具体策略：提出了多主体协同参与、建立研训一体，多元形态教研、革新深化教学，统筹教研工作格局、发展地方特色音乐文化等具体策略，这些策略具有较强的针对性和可操作性。
论证与论据
文章在论证过程中，引用了大量的政策文件、学术研究成果和实际教学案例，为观点提供了有力的支撑。
论证过程逻辑清晰，层次分明，能够引导读者深入理解文章的核心内容。
结论部分
结论部分对全文进行了总结，强调了新课标背景下音乐学科教研的重要性和改进策略的重要性。
提出了对未来音乐学科教研工作的展望和建议，具有一定的前瞻性和指导意义。
语言与格式
文章语言流畅，表达准确，符合学术论文的语言规范。
格式规范，符合《昭通学院学报》的投稿要求。
三、建议与修改意见

加强实证研究：虽然文章提出了许多有价值的观点和策略，但缺乏具体的实证研究来支持这些观点和策略的有效性。建议作者在后续研究中加强实证研究，通过实际的教学案例来验证这些策略和观点的实际效果。
细化改进策略：在提出改进策略时，可以进一步细化具体措施和实施步骤，以便读者更好地理解和应用这些策略。
注意引用文献的准确性和完整性：在引用文献时，要确保引用的准确性和完整性，避免出现错误或遗漏的情况。
综上所述，该文章具有较高的学术水平和实践指导意义，符合《昭通学院学报》的投稿要求。建议作者在修改时参考上述建议，进一步完善文章内容和结构，提高文章的学术价值和实践意义。