审稿意见

一、论文总体评价

《依托物理情景，凸显素养立意——以2023年广东省中考物理试题为例》一文，以2023年广东省中考物理试题为切入点，深入分析了物理情景在试题中的应用及其对学生物理素养培养的重要性。论文选题新颖，贴近当前教育改革的热点，具有较高的实践指导意义和学术价值。论文结构清晰，逻辑严密，论证充分，数据详实，符合《中小学课堂教学研究》的投稿要求。

二、论文内容分析

研究背景与意义
论文开篇明确了研究背景和意义，指出初中物理学业水平考试旨在检测学生的学业成就，为初中毕业和升学提供依据。同时，新课程标准强调学以致用，而物理情景正是实现这一目标的重要载体。论文通过分析物理情景在试题中的应用，旨在探讨如何更好地培养学生的物理素养，这对于当前的物理教学改革具有重要的指导意义。

试题分析
论文对2023年广东省中考物理试题进行了详细的分析，从基础性、综合性、应用性和创新性四个维度出发，对试题的情景类型、题号、问题情景以及考查的主要内容进行了分类总结。通过具体的例题分析，展示了物理情景在试题中的应用及其对学生核心素养培养的促进作用。这一部分分析深入，数据详实，具有较高的说服力。

教学启示
在试题分析的基础上，论文提出了对物理教学的启示。作者建议教师应回归教材，夯实学生基础；立足物理学科素养，选用综合性、应用性和创新性的试题，加强关键能力的训练；同时，加强对科技前沿的关注，注重核心价值的体现。这些建议具有较强的针对性和可操作性，对于提高物理课堂教学质量和培养学生的物理素养具有重要的指导意义。

综合评价
论文对试题的整体评价客观公正，指出了试题在情景设置、问题导向、核心素养考查等方面的优点，同时也提出了试题在难度梯度、开放性等方面有待改进的地方。综合评价部分展示了作者深厚的学术功底和对教学实践的深刻理解。

三、审稿意见与建议

论文优点
（1）选题新颖，贴近当前教育改革的热点，具有较高的实践指导意义和学术价值。
（2）论文结构清晰，逻辑严密，论证充分，数据详实，展示了较高的学术水平。
（3）试题分析深入透彻，通过具体的例题展示了物理情景在试题中的应用及其对学生核心素养培养的促进作用。
（4）教学启示部分具有较强的针对性和可操作性，对于提高物理课堂教学质量和培养学生的物理素养具有重要的指导意义。

论文不足与建议
（1）在试题分析部分，可以进一步增加对试题难度梯度、开放性等方面的分析，以便更全面地评价试题的质量和效果。
（2）教学启示部分可以进一步结合具体的教学实践案例，展示如何在实际教学中应用物理情景来培养学生的核心素养。
（3）论文在语言表达和排版方面有待进一步优化，建议按照学术期刊的规范要求进行修改和完善。
（4）在引用文献方面，建议进一步规范引用格式和注释方式，确保文献引用的准确性和规范性。
（5）可以考虑增加一些图表和图示，以更直观地展示试题分析和教学启示的内容。

综上所述，该论文具有较高的学术价值和实践指导意义，但在试题难度梯度分析、教学启示案例展示、语言表达与排版优化、文献引用规范以及图表增加等方面仍有改进空间。建议作者在后续研究中进一步完善和优化论文内容，以提升其学术水平和应用价值。同时，也期待该论文能够为中小学物理教学改革提供有益的参考和借鉴。