审稿意见

一、总体评价

魏新江等人撰写的《新工科背景下土木工程专业导论课的教学设计与改革实践》一文，针对新工科背景下土木工程专业导论课的教学设计与改革实践进行了深入探讨，提出了一系列创新性的教学理念和改革措施。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的学术价值和实践意义，适合在《高等工程教育研究》杂志上发表。然而，文章在部分细节和理论深度上仍有待完善。

二、具体意见

引言部分
引言部分对新工科建设和专业导论课的重要性进行了阐述，但建议进一步突出土木工程专业导论课在新工科背景下的特殊地位和作用，以及当前教学设计与改革中存在的问题和挑战，以更好地引出研究主题。
可以增加一些国内外关于土木工程专业导论课教学改革的研究综述，以体现文章的研究背景和前沿性。
研究背景与意义
研究背景部分对土木工程专业导论课的现状和问题进行了详细分析，但建议进一步结合新工科建设的要求和目标，阐述教学改革的重要性和紧迫性。
意义部分应更加明确地指出教学改革对于提升土木工程专业人才培养质量、适应社会发展需求等方面的贡献和价值。
研究方法
研究方法部分详细介绍了教学设计与改革的具体措施，但建议进一步说明这些措施的理论基础和实践依据，以增强其科学性和可行性。
在课程设计和实施过程中，建议增加一些具体的案例分析和效果评估，以验证教学改革的有效性和可行性。
研究结果
研究结果部分展示了教学改革的成效和学生的反馈情况，但建议进一步分析教学改革对学生学习能力、综合素质和创新能力等方面的影响，以更全面地评估教学改革的效果。
可以结合问卷调查、访谈等定量和定性研究方法，收集更多关于教学改革效果的数据和证据。
讨论部分
讨论部分对教学改革的效果进行了分析和解释，但建议进一步探讨教学改革中存在的问题和挑战，以及未来改进的方向和重点。
可以结合国内外相关研究成果和实践经验，对教学改革进行更深入的理论探讨和实践分析。
结论部分
结论部分总结了教学改革的主要发现和贡献，但建议更加精炼和明确，突出研究的核心价值和意义。
可以强调教学改革对于提升土木工程专业人才培养质量、推动新工科建设等方面的启示和贡献。
理论深度与创新性
文章在理论深度和创新性方面仍有提升空间。建议作者结合教育学、心理学等相关理论，对教学改革进行更深入的理论探讨和分析。
可以尝试引入一些新的教学理念和方法，如翻转课堂、混合式教学等，以提高教学的创新性和实效性。
语言表达与学术规范
文章语言表达清晰流畅，但部分专业术语和概念需要解释或标注，以便读者更好地理解。
在引用文献和标注参考文献方面，建议仔细核对格式和出处，确保学术严谨性。同时，建议增加一些最新的研究成果和参考文献，以体现文章的前沿性和学术价值。
时效性与实际应用
考虑到当前时间是2025年，建议作者核实并更新文章中涉及的课程内容、教学方法和改革措施等，以确保其时效性和实际应用价值。
可以结合当前土木工程行业的最新发展动态和趋势，对教学改革进行针对性的调整和优化。
三、建议与期望

深化理论探讨：建议作者在讨论部分进一步探讨教学改革的理论基础和实践依据，增强其科学性和可行性。
增加案例分析：建议作者在课程设计和实施过程中增加一些具体的案例分析和效果评估，以验证教学改革的有效性和可行性。
关注时效性与实际应用：请作者核实并更新文章中涉及的课程内容、教学方法和改革措施等，确保其时效性和实际应用价值。
提高语言表达与学术规范：建议作者仔细核对专业术语和概念的解释与标注，确保读者能够更好地理解文章内容。同时，请仔细核对文献引用格式和出处，确保学术严谨性。
综上所述，《新工科背景下土木工程专业导论课的教学设计与改革实践》一文在选题、内容和方法上均具有较高的学术价值和实践意义。但考虑到《高等工程教育研究》杂志的专业性和学术要求，建议作者在部分细节和理论深度上进行适当优化和完善。期待作者能够进一步完善文章，为读者提供更多有价值的学术成果。