审稿意见

一、总体评价

《模拟临床病理科的病理学实验教学改革》一文针对当前病理学实验教学中存在的问题，提出了模拟临床病理科日常工作的实验教学改革方案，并通过对比实验验证了该方案的有效性。文章结构清晰，逻辑严密，数据详实，具有较高的学术价值和实践指导意义，符合《中国继续医学教育》期刊的投稿要求。

二、具体内容评价

研究背景与意义
文章详细阐述了病理学实验教学在医学教育中的重要性，以及当前病理学实验教学中存在的问题，如内容陈旧、教学形式单调、动手机会少、与临床实际联系不够紧密等，为改革的提出奠定了坚实的基础。
改革的意义明确，旨在加强基础与临床的联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力、自主学习能力和团结协作能力。
研究方法与过程
文章采用了随机对照试验的方法，将2021级临床医学本科专业学生随机分为实验班和对照班，实验班实施模拟临床病理科的实验教学改革，对照班采用传统教学方法。
实验过程详细描述了实验班和对照班的教学实施情况，包括教材、教师、教学安排、教学改革内容等，确保了实验的可重复性和科学性。
研究结果
文章通过问卷调查和实验考试两种方式评估了教学改革的效果。问卷调查结果显示，实验班学生对课程的总体满意度、课程内容安排、激发科研兴趣、促进基础与临床结合等方面的满意度均显著高于对照班。
实验考试和理论测试结果显示，实验班的实验课总成绩和理论卷面成绩均高于对照班，且复习范围外的得分率和案例分析得分率也显著高于对照班，充分证明了教学改革的有效性。
讨论与分析
文章对实验结果进行了深入讨论，分析了传统教学方式的不足和模拟临床病理科教学方式的优势。
讨论中提到了教学改革对学生学习兴趣、动手能力、自主学习能力、团结协作能力等多方面的积极影响，以及对病理学教学的深远意义。
结论与展望
文章得出了明确的结论，即模拟临床病理科的实验教学改革能加强基础与临床的联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的多方面能力。
展望部分提出了未来研究的方向，如进一步完善教学资源、细化教学环节、推广教学改革成果等。
三、审稿建议

细化教学改革内容
文章虽然提出了模拟临床病理科的实验教学改革方案，但部分改革内容可以进一步细化，如具体的教学设计、教学案例、教学评估标准等，以提高改革的可操作性和可复制性。
增加长期跟踪评估
文章目前只评估了短期内的教学效果，建议增加长期跟踪评估，以了解教学改革对学生长期发展的影响，如学生的学习态度、职业选择、临床实践能力等。
拓展研究范围
文章的研究对象主要是临床医学本科专业学生，建议未来研究可以拓展到其他医学相关专业学生，以及不同年级、不同层次的医学生，以验证教学改革的普适性和有效性。
规范文献引用
文章在引用文献时，部分引用格式不够规范，建议按照期刊要求的引用格式进行统一规范。
四、结论

综上所述，《模拟临床病理科的病理学实验教学改革》一文具有较高的学术价值和实践指导意义。建议作者在修订时充分考虑上述审稿建议，以进一步提升文章的质量和学术水平。在符合期刊投稿要求的前提下，可以考虑录用此文。