审稿意见

一、引言部分

意见：
引言部分准确地概述了当前高校大学生面临的心理健康问题以及园艺疗法在心理健康教育中的新兴地位。内容逻辑清晰，表述流畅，有效引出了文章的主题。
建议在引言中进一步强调园艺疗法作为一种非传统心理咨询方法的独特性和优势，为读者提供更全面的背景信息。
二、园艺疗法的概念与理论基础

意见：
文章详细阐述了园艺疗法的定义、理论基础及其在提升心理健康方面的作用，引用了国内外学者的研究成果，增强了文章的理论支撑。
建议补充更多关于园艺疗法在不同文化背景下的应用实例，以丰富文章的内容，增强国际视野。
三、园艺疗法在高校心理咨询中的应用人群

意见：
该部分详细分析了园艺疗法在高校心理咨询中针对不同心理困扰人群的应用，包括咨询动力不足的来访者、特殊学习阶段来访的情绪管理问题、学业成就困扰、危机个案的陪伴支持以及宿舍人际关系困扰等，内容详实，实例生动。
建议为每个应用实例增加更具体的数据支持或案例分析，以增强文章的说服力和实用性。
四、园艺疗法在高校心理咨询中的实践探索

意见：
文章详细描述了园艺疗法在高校心理咨询中的具体实践过程，包括活动设计、实施步骤和效果评估等，内容系统全面。
建议增加一些在实施过程中遇到的挑战和解决方案，以及学生反馈和效果评估的具体数据，以展示园艺疗法的实际操作难度和效果。
五、园艺疗法在高校心理咨询中的可行性分析

意见：
该部分对园艺疗法在高校心理咨询中的可行性进行了深入分析，包括其优势、局限性和未来发展方向等，内容全面且具前瞻性。
建议补充一些国内外关于园艺疗法在高校中应用的成功案例和比较研究，以进一步验证其可行性和有效性。
六、结语部分

意见：
结语部分对全文进行了总结，强调了园艺疗法在高校心理咨询中的重要性和应用前景。内容表述简洁明了，观点明确。
建议在结语中进一步强调园艺疗法作为一种创新心理咨询方法的独特价值，并鼓励更多高校和教育工作者尝试和探索其应用。
七、整体评价与建议

整体评价：
该文章选题新颖，内容详实，结构清晰，分析深入，具有较高的学术价值和实践指导意义。文章不仅详细介绍了园艺疗法的理论基础和应用实例，还对其在高校心理咨询中的可行性和优势进行了全面分析。
建议：
在引言部分进一步强调园艺疗法的独特性和优势。
补充更多关于园艺疗法在不同文化背景下的应用实例和国际比较研究。
为每个应用实例增加更具体的数据支持或案例分析。
增加在实施过程中遇到的挑战和解决方案，以及学生反馈和效果评估的具体数据。
对文章的语言表达进行仔细校对和修改，确保准确、流畅、易懂。
综上所述，该文章在园艺疗法在高校心理咨询中的应用人群及实践探索方面进行了深入系统的探讨，得出了有价值的研究成果。通过进一步的修改和完善，可以使文章更加完善、具有更高的学术价值和实践指导意义。