审稿意见

一、引言部分

文章《基于思维导图启发式教学的〈藏医药经典著作选读〉课程实践》从当前藏医药经典著作学习在藏医药人才培养中的重要性出发，指出了传统藏医药课程教学与现代技术结合的必要性。文章引言部分明确提出了研究背景、目的和意义，逻辑清晰，为后续的详细阐述奠定了良好的基础。引言部分对藏医药经典著作在藏医药教育中的地位和作用进行了准确阐述，显示了作者对藏医药教育现状的深刻理解。

二、正文内容

编写目的
作者明确指出了编写《藏医药经典著作选读》教材及利用思维导图进行启发式教学的目的，即发展藏医药事业，满足藏医药人才培养需求，并适应现代藏药学专业基础课的需求。这一编写目的具有明确的针对性和现实意义，体现了作者对藏医药教育发展的深刻思考。

教学模式的转变
文章详细介绍了从传统式教学向启发式教学转变的过程，并强调了思维导图在启发式教学中的应用。作者通过对比传统式教学和启发式教学的差异，突出了启发式教学的优势和必要性。同时，通过实际教学案例展示了思维导图在帮助学生理解和记忆藏医药经典著作知识点方面的效果，这为藏医药教学改革提供了新的思路和方法。

经典著作介绍及思维导图绘制
文章对《月王药诊》《四部医典》《晶珠本草》等10部藏医药经典著作进行了详细介绍，并展示了这些著作的思维导图绘制过程。这一部分内容不仅展示了作者对藏医药经典著作的深入研究，也体现了作者在教学实践中的创新尝试。思维导图的引入使得复杂的藏医药知识体系得以直观、清晰地呈现，有助于学生的学习和理解。

总结与讨论
在总结与讨论部分，作者回顾了文章的主要内容和研究成果，并指出了基于思维导图启发式教学的《藏医药经典著作选读》课程实践的意义和价值。作者认为这一实践不仅有助于提高学生的理论素养和实践能力，也有助于推动藏医药教育的改革和发展。这一总结全面而深刻，展示了作者对研究成果的准确把握和深入思考。

三、学术价值与创新性

文章具有较高的学术价值和创新性。作者将传统藏医药课程教学与当代新技术——思维导图可视化应用相结合，为藏医药教学改革提供了新的思路和方法。同时，文章通过详细介绍藏医药经典著作和思维导图绘制过程，为其他相关课程的教学改革提供了有益的参考和借鉴。

四、语言表达与规范性

文章语言表达清晰、准确，逻辑性强。作者在撰写过程中注意了语言的规范性和学术性，使得文章整体呈现出较高的学术水平。同时，文章在引用参考文献时也注意到了格式的统一和规范性，这体现了作者对学术研究的严谨态度。

五、综合评价与建议

总体而言，该文章具有较高的学术价值和实践意义，能够为藏医药教学改革提供有益的参考和借鉴。因此，我建议该文章予以录用。同时，作者可以在以下几个方面进一步优化文章：

在介绍藏医药经典著作时，可以进一步挖掘这些著作的学术价值和历史意义，以增强文章的理论深度。
在展示思维导图绘制过程时，可以进一步细化绘制步骤和方法，以提供更具操作性的指导。
在总结与讨论部分，可以进一步探讨基于思维导图启发式教学的适用范围和局限性，以提供更全面的评价。
综上所述，我认为该文章是一篇具有较高学术价值和实践意义的优秀论文，建议予以录用。