审稿意见
一、总体评价
《民办高校“课程思政”教育背景下〈创新创业训练〉课程改革实践探讨》一文，以民办高校为背景，探讨了“课程思政”教育理念在《创新创业训练》课程改革中的应用与实践。文章立意新颖，紧密结合当前高等教育改革的热点，对提升民办高校创新创业教育质量具有一定的参考价值。然而，考虑到《佳木斯职业学院学报》的学术定位和投稿要求，本文在投稿前还需进一步完善和优化。

二、内容分析
选题背景与意义
优点：选题紧扣时代脉搏，顺应了我国高等教育从传统教育向现代化教育转型的趋势，特别是强调了“课程思政”在创新创业教育中的重要性。
建议：进一步阐述“课程思政”与创新创业教育融合的背景、意义以及当前存在的问题，以增强文章的逻辑性和说服力。
文献综述
优点：文章对国内外相关文献进行了梳理，总结了“课程思政”与创新创业教育融合的研究现状。
建议：增加对近年来“课程思政”在民办高校中实施情况的综述，特别是与《创新创业训练》课程相关的研究，以体现文章的前沿性和针对性。
课程改革必要性分析
优点：文章从适应新时代发展需求、落实立德树人根本任务、提升高校创新创业教育质量等方面，深入分析了《创新创业训练》课程改革的必要性。
建议：在分析必要性时，结合具体案例或数据，使论证更加充分和有说服力。
当前民办高校《创新创业》课程存在的问题
优点：文章指出了当前民办高校《创新创业》课程存在的问题，如课程内容偏重创新思维激发和创业技能培养、教学方法单一、教师队伍素质参差不齐等。
建议：增加对存在问题的详细分析和具体表现，为后续的改革实践提供更有针对性的指导。
改革实践探讨
优点：文章提出了课程体系建设、教学方法创新、教师队伍建设、建立多元化评价体系、实践教学改革以及营造良好的校园文化氛围等改革措施。
建议：对每项改革措施进行更具体的描述和说明，如课程体系建设的具体方案、教学方法创新的具体方法、教师队伍建设的具体措施等。同时，增加对改革措施可行性和有效性的分析。
结论与展望
优点：文章总结了改革实践的主要发现和结论，并对未来研究方向进行了展望。
建议：结论部分应更加精炼和明确，突出文章的主要贡献和学术价值。展望部分应具体指出未来研究的方向和重点，为相关领域的研究者提供参考。
三、语言表达与格式规范
语言表达
优点：文章语言流畅，表述清晰，逻辑性强。
建议：对部分专业术语进行适当解释或注释，以便非本专业读者能够更好地理解文章内容。同时，注意避免冗长和复杂的句子结构，提高文章的易读性。
格式规范
优点：文章格式基本符合学术论文的要求。
建议：按照《佳木斯职业学院学报》的投稿要求调整文章格式，如字体、字号、行距、图表排版等。同时，检查并修正文中可能存在的错别字、标点符号错误等细节问题。
四、审稿结论与建议
综上所述，《民办高校“课程思政”教育背景下〈创新创业训练〉课程改革实践探讨》一文在选题、内容、结构和语言表达等方面均表现出较高的水平。然而，为更好地符合《佳木斯职业学院学报》的投稿要求，作者需对文章进行适当调整和优化。建议作者在后续修改中充分考虑审稿意见，完善文献综述、详细描述改革措施、增加对存在问题的深入分析和对改革措施可行性的论证，并调整文章格式以符合期刊要求。期待作者能够继续深入研究，为民办高校创新创业教育改革做出更大贡献。