审稿意见

一、稿件总体评价

《新工科机械专业类课程的赛教融合模式探索——以大连理工大学‘工程机械’课程教学改革为例》一文，针对新工科背景下机械专业类课程的教学改革问题，提出了赛教融合的教学模式，并通过大连理工大学《工程机械》课程的教学改革实践进行了验证。文章结构清晰，逻辑严密，内容详实，具有较高的学术价值和实践指导意义，适合在《高等工程教育研究》期刊上发表。

二、具体内容评价

研究背景与意义
文章开篇即明确了新工科建设的背景和意义，指出加强新工科建设需要培养创新复合型人才，而传统的机械专业课程教学模式存在教学理论和实践衔接度不高、教学与工程应用融合性不足等问题。这一背景介绍为后续提出赛教融合的教学模式提供了充分的依据。
文章进一步阐述了赛教融合教学模式的意义，指出其有助于培养学生创新思维，提高学生综合素质和专业应用能力，对推动高校“三全育人”教育理念具有重要意义。
教学改革内容与方案
文章详细分析了《工程机械》课程传统教学模式存在的问题，并提出了基于赛教融合的教学改革方案，包括基于“课内理论+课外实践”的教学内容修订、建立大赛资料库、知识库、作品库，以及改革课程评价考核机制等。
教学改革方案具体可行，考虑了学科竞赛的特点和机械专业课程的实际需求，具有较强的针对性和可操作性。
实施成果与案例分析
文章通过大连理工大学《工程机械》课程的教学改革实践，展示了赛教融合教学模式的实施成果。学生通过参与学科竞赛，不仅掌握了专业知识，还提高了实践创新能力和团队协作能力。
案例分析部分详细描述了教学改革的具体实施过程和效果，包括教学大纲的修订、资料库和作品库的建立、课程评价考核机制的改革等，为读者提供了可借鉴的经验和做法。
结论与展望
文章总结了教学改革的主要发现和结论，强调了赛教融合教学模式在培养创新复合型人才方面的重要作用。
同时，文章也指出了未来研究的方向和重点，包括进一步深化赛教融合教学模式的改革、扩大应用范围等。
三、审稿建议

深化理论探讨
建议在文章中进一步深化对赛教融合教学模式的理论探讨，分析其在不同课程和专业中的应用效果和局限性。
可以结合国内外相关研究成果，对赛教融合教学模式的理论基础和实践应用进行更全面的阐述和分析。
增加实践案例
建议增加更多实践案例，展示赛教融合教学模式在不同课程和专业中的应用效果和经验。
可以通过调研其他高校的教学改革实践，收集更多典型案例，为文章提供更有力的支撑。
完善评价体系
建议进一步完善课程评价考核机制，确保评价结果的客观性和公正性。
可以考虑引入第三方评价机构或专家评审机制，对教学改革成果进行全面评估和分析。
语言与格式
建议对部分段落进行语言润色，提高文章的语言流畅性和可读性。
注意检查并纠正可能存在的错别字、语法错误等问题，确保文章格式规范、排版整齐。
四、结论

综上所述，《新工科机械专业类课程的赛教融合模式探索——以大连理工大学‘工程机械’课程教学改革为例》一文在选题、内容、结构和结论等方面均表现出较高的学术水平和实践指导意义。在符合《高等工程教育研究》期刊要求的前提下，该稿件有望被录用发表。建议作者在修改时认真考虑上述审稿建议，进一步完善稿件内容以提高其学术质量和应用价值。