《教师课堂话语策略对思辨型英语写作课堂的构建》为作者：翟文婧最新的研究成果，本论文的主要观点为目前大学英语课程强调教授思辨技能的必要性，但思辨的概念在许多大学英语写作课堂中经常被无视，通过教师话语构建的思辨型英语写作课堂仍是一个悬而未决的问题。本研究以思辨型英语写作课堂为切入点，辅以教师课堂话语分析理论，通过重新定位教授者与学习者的身份，以期描述思辨型英语写作课堂的话语策略和交际特征。不知是否符合录用要求，望您批评与指正。