情绪对幼儿身心健康的全面发展有着极其重要的作用，不仅影响幼儿的认知过程和社会性的发展，还影响着幼儿今后健康人格的形成。[1]大量的调查和实验研究表明良好的情绪状态是儿童心理健康发展的重要前提,对儿童良好个性的形成和智力的发展具有重要影响。[2]可见，了解幼儿入园初期的情绪现状，摸清幼儿影响幼儿情绪的主要因素，探讨幼儿良好情绪的培养措施，对促进幼儿身心健康具有重要意义。《3-6岁儿童学习与发展指南》也将幼儿园教育内容分为健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，并将“健康”放在五大领域之首，可见幼儿健康的重要性。从健康领域的目标来看，幼儿在幼儿园保持愉快安定的情绪，体现了对幼儿心理健康的关注，尤其体现出对初入园幼儿适应情况的关注。

进入幼儿园是幼儿踏入社会的第一步，他们离开原本熟悉的生活环境，来到幼儿园开始新的集体生活，扮演着新的社会角色。小班幼儿处于由个体生活到集体生活的转折阶段，顺利适应幼儿园生活是幼儿社会适应的起点。在这个时期；幼儿顺利入园是幼儿园教育工作的重点，也是幼儿教师设计教学活动的重要来源。到底新时期小班幼儿会有哪些情绪表现？哪些因素造成了幼儿情绪方面的差异？幼儿园和家长应该釆取哪些措施帮助幼儿尽快调节情绪，适应幼儿园生活？这是幼儿园教育实践必须研究的。

当今中国由于二胎政策的推行和实施，非独生子女的教育也成为了研究热点。由于近几年正处于两种生育政策的交替时期，因此，非独生子女和独生子女各占了一半比例，同时，在非独生子女家庭中有许多二胎的年龄与老大相差很多，这一类的非独生子女如何进行科学的教养，需要我们进行研究。同时，随着社会的进步，经济的发展，生活节奏的加快，竞争的激烈，生活在当代社会的人们越来越多的出现各种各样的负面情绪，在这其中焦虑是最为常见的。导致焦虑的因素有很多，对于新入园幼儿的家长来说，幼儿入园的情绪是困扰他们的最大问题。幼儿园办园的宗旨之一是为家长服务，因此幼儿园有责任开展调查，了解现状，寻找影响因素并提出对策，降低家长的焦虑。