审稿意见

一、总体评价

《零指数幂，负整数指数幂的再教学》一文，针对初中数学教学中零指数幂和负整数指数幂这两个难点，提出了一种创新的教学思路。文章通过题组设置和启发式教学，旨在帮助学生理解这两个公式的形成过程，从而培养学生的学习兴趣和严谨的数学态度。文章思路清晰，教学方法新颖，对于改进数学教学、提高学生学习效果具有一定的参考价值。

二、具体内容评价

问题引入
文章开头明确指出了学生在学习零指数幂和负整数指数幂时普遍存在的问题，即死记硬背公式而缺乏理解，导致容易遗忘。这一引入方式紧扣教学实际，为后续的教学方法改进提供了明确的背景。

现状分析
文章对北师大版本和鲁教版本教材关于零指数幂和负整数指数幂的教学设计进行了简要分析，指出了当前教学设计的不足，即过于依赖公式记忆而缺乏对学生理解能力的培养。这一分析为文章提出新的教学思路提供了依据。

教学思路
文章提出了一种新的教学思路，即通过题组设置和启发式教学，引导学生经历知识的形成过程。文章详细描述了教学步骤，包括复习乘方定义、同底数幂除法公式，以及通过四组练习逐步引导学生理解零指数幂和负整数指数幂的公式。这一教学思路注重学生的参与和探究，有助于培养学生的数学思维和兴趣。

教学效果
文章通过举例说明了新的教学思路在实际教学中的应用效果，展示了学生通过自己的探究和理解得出零指数幂和负整数指数幂公式的过程。这一效果展示证明了新的教学思路的有效性和可行性。

教案编写依据
文章引用了《数学教师教学用书》作为教案编写的依据，并强调了经历知识形成与应用过程的重要性。同时，文章也提到了教师可以根据学生的实际情况创造性地使用教材，这体现了教学灵活性和针对性的原则。

三、修改建议

增加案例分析
建议文章增加一些具体的教学案例分析，通过详细描述不同学生的学习过程和反馈，进一步验证新的教学思路的有效性和适用性。

丰富教学方法
虽然文章提出了一种新的教学思路，但还可以进一步丰富教学方法，如结合多媒体教学手段、小组合作学习等，以更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

完善文献引用
建议文章完善文献引用部分，增加一些国内外关于数学教学方法改革和创新能力培养的研究成果，以丰富文章的理论基础。

四、审稿结论

综上所述，《零指数幂，负整数指数幂的再教学》一文提出了一种创新的教学思路，对于改进数学教学、提高学生学习效果具有一定的参考价值。文章思路清晰、内容详实、方法新颖。建议在修改完善后，考虑在《数学通报》发表，以供广大数学教师参考和借鉴。