审稿意见

一、总体评价

《产教融合背景下航空专业实训课课程思政建设的研究与实践——以“飞机电子电气装配（商飞）”为例》一文，深入探讨了产教融合背景下航空专业实训课程中课程思政建设的理论与实践，以“飞机电子电气装配（商飞）”为例，详细阐述了课程思政与产教融合的结合路径、实施策略及成效。文章选题新颖，内容详实，结构清晰，具有较高的学术价值和实践指导意义，对于推动民航教育领域课程思政改革和产教融合深度发展具有重要意义。

二、具体审稿意见

选题与意义
选题紧扣当前职业教育和民航业发展的热点，将课程思政与产教融合相结合，探讨其在航空专业实训课程中的应用，具有前瞻性和创新性。
文章通过具体案例研究，为民航教育领域课程思政改革提供了实践参考，对于提升人才培养质量、增强学生职业素养具有重要意义。
内容结构
文章结构清晰，逻辑严密，分为引言、课程思政与产教融合的共生关系、产教融合给高职课程思政建设带来的挑战、“电子电气装配（商飞）”的课程思政建设、产教融合背景下高职专业课程思政开展的有效对策、结论与展望六个部分，层次分明，条理清晰。
引言部分简要介绍了研究背景和意义，为后文的论述奠定了基础。
主体部分围绕课程思政与产教融合的共生关系、挑战及实施策略展开详细论述，内容丰富，论证充分。
结论与展望部分对全文进行了总结，并提出了未来研究方向。
论点与论据
文章论点鲜明，论据充分。作者通过引用大量学术文献和实践案例，有力地支持了自己的观点。
在论述课程思政与产教融合的共生关系时，作者从实践指导课程思政、课程思政塑造职业素养等多个方面进行了深入分析，逻辑严谨，论证有力。
在提出产教融合背景下高职专业课程思政开展的有效对策时，作者结合实际情况，提出了具体的实施策略和建议，具有较强的可操作性和针对性。
语言表达与格式规范
文章语言表达流畅，用词准确，没有出现明显的语法错误或表述不清的情况。
文章格式规范，符合学术期刊的撰写要求。图表制作规范，引用标注清晰，便于读者查阅。
创新性与实用性
文章在选题和内容上具有一定的创新性，将课程思政与产教融合相结合，探讨其在航空专业实训课程中的应用，为民航教育领域提供了新的研究视角和实践路径。
文章提出的策略和建议具有较强的实用性和可操作性，能够为民航教育领域的课程思政改革和产教融合深度发展提供有益的参考和借鉴。
不足之处与改进建议
文章在部分内容的论述上略显冗长，可以适当精简，突出重点和亮点。
在提出策略和建议时，可以进一步细化具体措施和实施步骤，提高文章的可操作性和实用性。
文章可以进一步增加对国内外相关研究成果的综述和比较，以丰富文章的学术内涵和参考价值。
三、总体评价与建议

综上所述，《产教融合背景下航空专业实训课课程思政建设的研究与实践——以“飞机电子电气装配（商飞）”为例》一文选题新颖、内容详实、结构清晰、逻辑严密、语言流畅、格式规范，具有较高的学术价值和实践指导意义。建议作者在修订时充分考虑审稿意见，进一步完善文章内容，提高论文的学术水平和应用价值。同时，也希望作者能够继续关注产教融合和课程思政领域的发展动态，为推动我国民航教育事业的持续发展做出更大的贡献。